UNESCO

Article

October 6, 2022

Organizacja Narodów Zjednoczonych do spraw Oświaty, Nauki i Kultury (UNESCO) (franc. Organization des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture) jest wyspecjalizowaną agencją Organizacji Narodów Zjednoczonych (ONZ) mającą na celu promowanie pokoju i bezpieczeństwa na świecie poprzez międzynarodowa współpraca w dziedzinie edukacji, sztuki, nauki i kultury. Ma 193 państw członkowskich i 11 członków stowarzyszonych, a także partnerów w sektorze pozarządowym, międzyrządowym i prywatnym. Z siedzibą w Centrum Światowego Dziedzictwa w Paryżu we Francji, UNESCO ma 53 regionalne biura terenowe i 199 komisji krajowych, które ułatwiają jej globalny mandat. UNESCO zostało założone w 1945 roku jako następca Międzynarodowego Komitetu Współpracy Intelektualnej Ligi Narodów. Jej konstytucja określa cele agencji,struktura zarządzania i ramy operacyjne. Misją założycielską UNESCO, ukształtowaną przez II wojnę światową, jest wspieranie pokoju, zrównoważonego rozwoju i praw człowieka poprzez ułatwianie współpracy i dialogu między narodami. Realizuje ten cel poprzez pięć głównych obszarów programowych: edukacja, nauki przyrodnicze, nauki społeczne/humanistyczne, kultura i komunikacja/informacja. UNESCO sponsoruje projekty, które poprawiają umiejętność czytania i pisania, zapewniają szkolenia techniczne i edukację, rozwijają naukę, chronią wolność niezależnych mediów i prasy, zachowują historię regionalną i kulturową oraz promują różnorodność kulturową. Jako centralny punkt światowej kultury i nauki, działania UNESCO rozszerzyły się na przestrzeni lat; pomaga w tłumaczeniu i rozpowszechnianiu literatury światowej,pomaga w tworzeniu i zabezpieczaniu miejsc światowego dziedzictwa o znaczeniu kulturowym i przyrodniczym, działa na rzecz zlikwidowania światowego przepaści cyfrowej i tworzy integracyjne społeczeństwa wiedzy poprzez informację i komunikację. UNESCO uruchomiło kilka inicjatyw i ruchów globalnych, takich jak Edukacja dla wszystkich, aby dalej realizować swoje podstawowe cele. UNESCO jest zarządzane przez Konferencję Generalną, złożoną z państw członkowskich i członków stowarzyszonych, która spotyka się co dwa lata, aby ustalić programy i budżet agencji. Wybiera również członków Rady Wykonawczej, która kieruje pracami UNESCO, i co cztery lata mianuje Dyrektora Generalnego, który pełni funkcję głównego administratora UNESCO. UNESCO jest członkiem Grupy ONZ ds. Zrównoważonego Rozwoju, koalicji agencji i organizacji ONZ, których celem jest realizacja Celów Zrównoważonego Rozwoju.

Historia

Początki

UNESCO i jego mandat w zakresie współpracy międzynarodowej wywodzi się z rezolucji Ligi Narodów z 21 września 1921 r. o wyborze Komisji do zbadania możliwości swobodnego dzielenia się przez narody osiągnięciami kulturalnymi, edukacyjnymi i naukowymi. Ten nowy organ, Międzynarodowy Komitet Współpracy Intelektualnej (ICIC) został utworzony w 1922 roku i liczył wśród swoich członków takie postacie jak Henri Bergson, Albert Einstein, Marie Curie, Robert A. Millikan i Gonzague de Reynold (będąc tym samym małą komisją Liga Narodów zasadniczo koncentrowała się na Europie Zachodniej). Międzynarodowy Instytut Współpracy Intelektualnej (IIIC) został następnie utworzony w Paryżu we wrześniu 1924 roku, aby działać jako agencja wykonawcza dla ICIC. Jednak początek II wojny światowej w dużej mierze przerwał pracę tych poprzednich organizacji.Jeśli chodzi o inicjatywy prywatne, Międzynarodowe Biuro Edukacji (IBE) rozpoczęło pracę jako organizacja pozarządowa w służbie międzynarodowego rozwoju edukacji od grudnia 1925 r. i dołączyło do UNESCO w 2021 r., po utworzeniu wspólnej komisji w 1952 r.

kreacja

Po podpisaniu Karty Atlantyckiej i Deklaracji Narodów Zjednoczonych Konferencja Sprzymierzonych Ministrów Edukacji (CAME) rozpoczęła spotkania w Londynie, które trwały od 16 listopada 1942 r. do 5 grudnia 1945 r. 30 października 1943 r. zaistniała konieczność Organizacja została wyrażona w Deklaracji Moskiewskiej, uzgodnionej przez Chiny, Wielką Brytanię, Stany Zjednoczone i ZSRR. Następnie pojawiły się propozycje konferencji w Dumbarton Oaks z 9 października 1944 r. Na wniosek CAME i zgodnie z zaleceniami Konferencji Organizacji Narodów Zjednoczonych ds. Organizacji Międzynarodowej (UNCIO), która odbyła się w San Francisco w okresie kwiecień-czerwiec 1945 r., Konferencja w sprawie utworzenia organizacji edukacyjnej i kulturalnej (ECO/CONF) odbyła się w Londynie w dniach 1–16 listopada 1945 r. z udziałem 44 rządów reprezentowanych.Idea UNESCO została w dużej mierze rozwinięta przez Raba Butlera, Ministra Edukacji Wielkiej Brytanii, który miał duży wpływ na jej rozwój. Na ECO/CONF Konstytucja UNESCO została wprowadzona i podpisana przez 37 krajów oraz powołano Komisję Przygotowawczą. Komisja Przygotowawcza działała między 16 listopada 1945 a 4 listopada 1946 – datą wejścia w życie Konstytucji UNESCO wraz z deponowaniem dwudziestej ratyfikacji przez państwo członkowskie. Pierwsza Konferencja Generalna odbyła się od 19 listopada do 10 grudnia 1946 i została wybrana dr Julian Huxley do dyrektora generalnego. Pułkownik USA, rektor uniwersytetu i obrońca praw obywatelskich dr Blake R Van Leer również dołączył jako członek.Konstytucja została zmieniona w listopadzie 1954 r., kiedy Konferencja Generalna postanowiła, że ​​członkowie Zarządu będą przedstawicielami rządów państw, których są obywatelami, i nie będą, jak poprzednio, działać we własnym imieniu. Ta zmiana w zarządzaniu odróżnia UNESCO od jego poprzednika, ICIC, sposobem współpracy państw członkowskich w obszarach kompetencji organizacji. Ponieważ państwa członkowskie współpracowały z biegiem czasu w celu realizacji mandatu UNESCO, czynniki polityczne i historyczne ukształtowały działalność organizacji, w szczególności podczas zimnej wojny, procesu dekolonizacji i rozpadu ZSRR.Ta zmiana w zarządzaniu odróżnia UNESCO od jego poprzednika, ICIC, sposobem współpracy państw członkowskich w obszarach kompetencji organizacji. Ponieważ państwa członkowskie współpracowały z biegiem czasu w celu realizacji mandatu UNESCO, czynniki polityczne i historyczne ukształtowały działalność organizacji, w szczególności podczas zimnej wojny, procesu dekolonizacji i rozpadu ZSRR.Ta zmiana w zarządzaniu odróżnia UNESCO od jego poprzednika, ICIC, sposobem współpracy państw członkowskich w obszarach kompetencji organizacji. Ponieważ państwa członkowskie współpracowały z biegiem czasu w celu realizacji mandatu UNESCO, czynniki polityczne i historyczne ukształtowały działalność organizacji, w szczególności podczas zimnej wojny, procesu dekolonizacji i rozpadu ZSRR.

Rozwój

Do głównych osiągnięć organizacji należy jej praca przeciwko rasizmowi, na przykład poprzez wpływowe wypowiedzi na temat rasy, począwszy od deklaracji antropologów (m.in. Claude Lévi-Strauss) i innych naukowców z 1950 roku, a skończywszy na Deklaracji o rasie i rasie z 1978 roku. Uprzedzenie. W 1956 członek Blake R Van Leer był prezesem Georgia Tech i walczył o umożliwienie pierwszemu Afroamerykaninowi zagrania w Sugar Bowl w 1956 roku. Później w 1956 r. Republika Południowej Afryki wycofała się z UNESCO, twierdząc, że niektóre publikacje tej organizacji stanowią „ingerencję” w „problemy rasowe” kraju. Republika Południowej Afryki ponownie dołączyła do organizacji w 1994 roku pod przewodnictwem Nelsona Mandeli.UNESCO”Wczesne prace w dziedzinie edukacji obejmowały projekt pilotażowy dotyczący edukacji podstawowej w Marbial Valley na Haiti, rozpoczęty w 1947 roku. Po tym projekcie nastąpiły misje eksperckie do innych krajów, w tym na przykład misja do Afganistanu w 1949 roku. W 1948 r. UNESCO zaleciło państwom członkowskim uczynienie bezpłatnej edukacji podstawowej obowiązkową i powszechną. W 1990 roku Światowa Konferencja na temat Edukacji dla Wszystkich w Jomtien w Tajlandii zainicjowała globalny ruch na rzecz zapewnienia podstawowej edukacji wszystkim dzieciom, młodzieży i dorosłym. Dziesięć lat później, Światowe Forum Edukacji w 2000 roku, które odbyło się w Dakarze w Senegalu, skłoniło rządy państw członkowskich do zobowiązania się do osiągnięcia podstawowej edukacji dla wszystkich do 2015 roku. Wczesne działania UNESCO w dziedzinie kultury obejmowały kampanię Nubia, rozpoczętą w 1960 roku.Celem kampanii było przeniesienie Wielkiej Świątyni Abu Simbel, aby po wybudowaniu Tamy Asuańskiej nie została zalana przez Nil. W ciągu 20-letniej kampanii przeniesiono 22 zabytki i zespoły architektoniczne. Była to pierwsza i największa z serii kampanii, w tym Mohenjo-daro (Pakistan), Fes (Maroko), Katmandu (Nepal), Borobudur (Indonezja) i Akropol (Grecja). Prace organizacji nad dziedzictwem doprowadziły do ​​przyjęcia w 1972 roku Konwencji o ochronie światowego dziedzictwa kulturalnego i naturalnego. Komitet Światowego Dziedzictwa powstał w 1976 roku, a pierwsze miejsca wpisano na Listę Światowego Dziedzictwa w 1978 roku.Od tego czasu ważne instrumenty prawne dotyczące dziedzictwa kulturowego i różnorodności zostały przyjęte przez państwa członkowskie UNESCO w 2003 r. (Konwencja o ochronie niematerialnego dziedzictwa kulturowego) i 2005 r. (Konwencja o ochronie i promocji różnorodności form wyrazu kulturowego). Międzyrządowe spotkanie UNESCO w Paryżu w grudniu 1951 r. doprowadziło do powołania Europejskiej Rady Badań Jądrowych, która była odpowiedzialna za powołanie Europejskiej Organizacji Badań Jądrowych (CERN) później, w 1954 r. Programowanie w strefach suchych, 1948–1966, jest kolejnym przykładem wczesnego dużego projektu UNESCO w dziedzinie nauk przyrodniczych. W 1968 roku UNESCO zorganizowało pierwszą konferencję międzyrządową, której celem było pogodzenie środowiska i rozwoju, problem, który wciąż jest poruszany w dziedzinie zrównoważonego rozwoju.Głównym rezultatem konferencji z 1968 r. było utworzenie Programu UNESCO Człowiek i Biosfera. Unesco przypisuje się dyfuzję krajowych biurokracji naukowych. W dziedzinie komunikacji „swobodny przepływ idei słowem i obrazem” został Konstytucja UNESCO od samego początku, po doświadczeniach II wojny światowej, kiedy kontrola informacji była czynnikiem indoktrynującym populacje do agresji. W latach bezpośrednio po II wojnie światowej wysiłki koncentrowały się na odbudowie i rozpoznaniu potrzeb na środki masowego komunikowania się na całym świecie. UNESCO zaczęło organizować szkolenia i edukację dla dziennikarzy w latach pięćdziesiątych. W odpowiedzi na apele o „Nowy Światowy Porządek Informacji i Komunikacji” pod koniec lat 70.,UNESCO powołało Międzynarodową Komisję Badań nad Problemami Komunikacji, która opracowała raport MacBride'a w 1980 roku (nazwany tak od przewodniczącego komisji, laureata Pokojowej Nagrody Nobla Seána MacBride'a). W tym samym roku UNESCO stworzyło Międzynarodowy Program Rozwoju Komunikacji (IPDC), wielostronne forum mające na celu promowanie rozwoju mediów w krajach rozwijających się. W 1991 roku Konferencja Generalna UNESCO zatwierdziła Deklarację z Windhoek w sprawie niezależności i pluralizmu mediów, w wyniku której Zgromadzenie Ogólne ONZ ogłosiło datę jej przyjęcia, czyli 3 maja, Światowym Dniem Wolności Prasy. Od 1997 roku UNESCO co 3 maja przyznaje Światową Nagrodę Wolności Prasy UNESCO / Guillermo Cano. W ramach przygotowań do Światowego Szczytu Społeczeństwa Informacyjnego w 2003 r. (Genewa) i 2005 r. (Tunis),UNESCO wprowadziło Program Informacja dla Wszystkich.

21. Wiek

UNESCO przyjęło Palestynę jako członka w 2011 roku. Prawa przyjęte w Stanach Zjednoczonych po tym, jak Palestyna złożyła wniosek o członkostwo UNESCO i WHO w kwietniu 1989 roku, oznacza, że ​​Stany Zjednoczone nie mogą wnosić wkładu finansowego do żadnej organizacji ONZ, która akceptuje Palestynę jako pełnoprawnego członka. W rezultacie Stany Zjednoczone wycofały się z finansowania, które stanowiło około 22% budżetu UNESCO. Izrael zareagował również na przyjęcie Palestyny ​​do UNESCO poprzez zamrożenie płatności izraelskich dla UNESCO i nałożenie sankcji na Autonomię Palestyńską, stwierdzając, że przyjęcie Palestyny ​​byłoby szkodliwe „dla potencjalnych rozmów pokojowych”. Dwa lata po tym, jak przestali płacić składki na rzecz UNESCO, Stany Zjednoczone i Izrael utraciły w 2013 roku prawa do głosowania UNESCO, nie tracąc prawa do bycia wybranym; tym samym Stany Zjednoczone zostały wybrane na członka Rady Wykonawczej na lata 2016-19. W 2019 rokuIzrael opuścił UNESCO po 69 latach członkostwa, a ambasador Izraela przy ONZ Danny Danon napisał: „UNESCO jest instytucją, która nieustannie pisze na nowo historię, w tym przez wymazywanie żydowskiego związku z Jerozolimą… jest skorumpowana i manipulowana przez wrogów Izraela. .nie będziemy członkiem organizacji, która celowo działa przeciwko nam”.

Zajęcia

UNESCO realizuje swoje działania poprzez pięć obszarów programowych: edukacja, nauki przyrodnicze, nauki społeczne i humanistyczne, kultura oraz komunikacja i informacja. UNESCO wspiera badania nad edukacją porównawczą, zapewnia wiedzę fachową i wspiera partnerstwa w celu wzmocnienia krajowego przywództwa edukacyjnego oraz zdolności krajów do oferowania wysokiej jakości edukacji dla wszystkich. Obejmuje to katedry UNESCO, międzynarodową sieć 644 katedr UNESCO, obejmującą ponad 770 instytucji w 126 krajach Konwencja Organizacji Ochrony Środowiska przeciwko dyskryminacji w edukacji przyjęta w 1960 r. Organizacja Międzynarodowej Konferencji na temat Edukacji Dorosłych (CONFINTEA) w odstępie 12 lat Publikacja Raportu Globalnego Monitorowania Edukacji dla Wszystkich Publikacja przełomowego dokumentu UNESCO ASPNet poświęconego czterem filarom uczenia się,międzynarodowa sieć 8000 szkół w 170 krajach UNESCO nie akredytuje instytucji szkolnictwa wyższego. UNESCO wydaje również publiczne oświadczenia, aby edukować opinię publiczną: Oświadczenie z Sewilli w sprawie przemocy: Oświadczenie przyjęte przez UNESCO w 1989 roku w celu obalenia poglądu, że ludzie są biologicznie predysponowani do zorganizowanej przemocy. Wyznaczanie projektów i miejsc o znaczeniu kulturalnym i naukowym, takich jak: Rezerwaty Biosfery Światowej Sieci Geoparków, poprzez Program o Człowieku i Biosferze (MAB), od 1971 Miasto Literatury; w 2007 roku pierwszym miastem, które otrzymało ten tytuł, był Edynburg, miejsce pierwszej w Szkocji biblioteki obiegowej. W 2008 roku Iowa City w stanie Iowa zostało Miastem Literatury.Zagrożone języki i projekty dotyczące różnorodności językowej Arcydzieła ustnego i niematerialnego dziedzictwa ludzkości Pamięć Światowego Rejestru, od 1997 r. Zarządzanie zasobami wodnymi, poprzez Międzynarodowy Program Hydrologiczny (IHP), od 1965 r. Miejsca światowego dziedzictwa Światowa Biblioteka Cyfrowa Zachęcanie do „swobodnego przepływu idei obrazami i słowami” poprzez: Promowanie wolności wypowiedzi, w tym ustawodawstwo dotyczące wolności prasy i wolności informacji, poprzez Wydział Wolności Wypowiedzi i Rozwoju Mediów, w tym Międzynarodowy Program Rozwoju Komunikacji Promowanie bezpieczeństwa dziennikarzy i zwalczanie bezkarności tych, którzy ich atakują,poprzez koordynację Planu Działań ONZ w sprawie Bezpieczeństwa Dziennikarzy i Kwestii Bezkarności Promowanie powszechnego dostępu i ochrony informacji oraz otwartych rozwiązań na rzecz zrównoważonego rozwoju poprzez Wydział Społeczeństwa Wiedzy, w tym Program Pamięć Świata i Program Informacja dla Wszystkich Promowanie pluralizmu, równości płci i różnorodności kulturowej w mediach Promowanie uniwersalności Internetu i jej zasad, zgodnie z którymi Internet powinien być (I) oparty na prawach człowieka, (ii) Otwarty, (iii) Dostępny dla wszystkich oraz (iv) -udział interesariuszy (podsumowywany jako akronim ROAM) Generowanie wiedzy poprzez publikacje takie jak World Trends in Freedom of Expression and Media Development, UNESCO Series on Internet Freedom oraz Media Development Indicators,jak również inne badania oparte na wskaźnikach. Wydarzenia promujące, takie jak: Międzynarodowa Dekada Promocji Kultury Pokoju i Niestosowania Przemocy wobec Dzieci Świata: 2001–2010, ogłoszona przez ONZ w 1998 roku Światowym Dniem Wolności Prasy, 3 maja każdego roku, w celu promowania wolności wolności wypowiedzi i prasy jako podstawowego prawa człowieka i jako kluczowych elementów każdego zdrowego, demokratycznego i wolnego społeczeństwa. Criança Esperança w Brazylii, we współpracy z Rede Globo, zbiera fundusze na projekty społecznościowe, które wspierają integrację społeczną i zapobieganie przemocy.Międzynarodowy Dzień Literactwa Międzynarodowy Rok Kultury Pokoju Program Edukacji Zdrowotnej na rzecz Zmian Zachowania we współpracy z Ministerstwem Edukacji Kenii, który był wspierany finansowo przez rząd Azerbejdżanu w celu promowania edukacji zdrowotnej wśród młodych ludzi w wieku 10-19 lat, którzy mieszkają w nieformalnym obozie w Kiberze w Nairobi. Projekt był realizowany w okresie wrzesień 2014 – grudzień 2016. Założenie i finansowanie projektów, takich jak: Migration Museums Initiative: Promowanie tworzenia muzeów na rzecz dialogu kulturowego z populacjami migrantów. UNESCO-CEPES, Europejskie Centrum Szkolnictwa Wyższego: założone w 1972 r. w Bukareszcie, w Rumunii, jako zdecentralizowane biuro promujące współpracę międzynarodową w szkolnictwie wyższym w Europie, a także w Kanadzie, USA i Izraelu. Jej oficjalnym czasopismem jest „Szkolnictwo wyższe w Europie”.Katalog Wolnego Oprogramowania: od 1998 roku UNESCO i Fundacja Wolnego Oprogramowania wspólnie finansowały ten projekt katalogowania wolnego oprogramowania. FRESH, Focusing Resources on Effective School Health OANA, Organization of Asia-Pacific News Agencies International Council of Science Ambasadorowie Dobrej Woli UNESCO ASOMPS, Asian Symposium on Medicinal Plants and Spices, seria konferencji naukowych organizowanych w Asia Botany 2000, program wspierający taksonomię, i biologiczna i kulturowa różnorodność roślin leczniczych i ozdobnych oraz ich ochrona przed zanieczyszczeniem środowiska Kolekcja Dzieł Reprezentacyjnych UNESCO, tłumacząca dzieła literatury światowej na i z wielu języków, od 1948 do 2005 GoUNESCO, parasol inicjatyw mających na celu zabawę z dziedzictwem wspierany przez UNESCO,Biuro w New DelhiPortal przejrzystości UNESCO został zaprojektowany w celu umożliwienia publicznego dostępu do informacji dotyczących działalności Organizacji, takich jak jej łączny budżet na okres dwuletni, a także linki do odpowiednich dokumentów programowych i finansowych. Te dwa różne zestawy informacji są publikowane w rejestrze IATI, odpowiednio w oparciu o standard działalności IATI i standard organizacji IATI. Pojawiły się propozycje utworzenia dwóch nowych list UNESCO. Pierwsza proponowana lista skupi się na ruchomym dziedzictwie kulturowym, takim jak artefakty, obrazy i biofakty. Lista może obejmować obiekty kultury, takie jak Jomon Venus z Japonii, Mona Lisa z Francji, nóż Gebel el-Arak z Egiptu, Dziewiąta fala z Rosji, Siedząca kobieta z Çatalhöyük z Turcji, Dawid (Michelangelo) z Włochy, Mathura Herakles z Indii,Manunggul Jar z Filipin, Korona Baekje z Korei Południowej, The Hay Wain z Wielkiej Brytanii i Benin Bronzes z Nigerii. Druga proponowana lista skoncentruje się na żyjących na świecie gatunkach, takich jak smok komodo z Indonezji, panda chińska, bielik amerykański z krajów Ameryki Północnej, aga z Madagaskaru, lew azjatycki z Indii, kakapo z Nowego Zelandii oraz tapirów górskich Kolumbii, Ekwadoru i Peru.oraz tapir górski z Kolumbii, Ekwadoru i Peru.oraz tapir górski z Kolumbii, Ekwadoru i Peru.

Głoska bezdźwięczna

UNESCO i jego wyspecjalizowane instytucje wydają szereg czasopism. Magazyn UNESCO Courier deklaruje swoją misję „promowania ideałów UNESCO, utrzymywania platformy dialogu między kulturami i zapewnienia forum dla międzynarodowej debaty”. Od marca 2006 r. jest dostępny online, w ograniczonych ilościach drukowanych. Jej artykuły wyrażają opinie autorów, które niekoniecznie są opiniami UNESCO. W latach 2012-2017 nastąpiła przerwa w publikowaniu. W 1950 r. UNESCO zainicjowało kwartalny przegląd Impact of Science on Society (znany również jako Impact), aby omówić wpływ nauki na społeczeństwo. Pismo przestało być wydawane w 1992 roku. UNESCO wydało także Międzynarodowy Kwartalnik Museum International od 1948 roku.

Oficjalne organizacje pozarządowe UNESCO

UNESCO utrzymuje oficjalne stosunki z 322 międzynarodowymi organizacjami pozarządowymi (NGO). Większość z nich to coś, co UNESCO określa jako „operacyjne”; kilka wybranych jest „formalnych”. Najwyższą formą przynależności do UNESCO jest „formalny stowarzyszony”, a 22 organizacje pozarządowe z formalnymi stosunkami stowarzyszonymi (ASC) zajmujące biura w UNESCO to:

Instytuty i ośrodki

Instytuty są wyspecjalizowanymi wydziałami organizacji, które wspierają program UNESCO, zapewniając specjalistyczne wsparcie dla klastrów i biur krajowych.

Nagrody

UNESCO przyznaje 22 nagrody w dziedzinie edukacji, nauki, kultury i pokoju: Félix Houphouët-Boigny Peace Prize L'Oréal-UNESCO Awards for Women in Science Nagroda UNESCO/King Sejong Literacy Prize UNESCO/Confucius Prize for Literacy UNESCO/Emir Jaber al-Ahmad al-Jaber al-Sabah Prize za promowanie wysokiej jakości edukacji dla osób z niepełnosprawnością intelektualną UNESCO King Hamad Bin Isa Al- Nagroda Khalifa za wykorzystanie technologii informacyjnych i komunikacyjnych w edukacji Nagroda UNESCO/Hamdana Bin Rashida Al-Maktouma za wybitne praktyki i osiągnięcia w zwiększaniu efektywności nauczycieli Nagroda UNESCO/Kalinga za popularyzację nauki Medal UNESCO/Instytutu Pasteura za wybitny wkład do rozwoju wiedzy naukowej, która ma korzystny wpływ na zdrowie ludzi UNESCO/Sultan Qaboos Prize for Environmental Preservation Great Man-Made River International Water Prize for Water Resources in Arid Zones wręczona przez UNESCO (tytuł doponownie rozważona) Nagroda im. Michela Batisse'a za zarządzanie rezerwatami biosfery Nagroda UNESCO/Bilbao za promowanie kultury praw człowieka Nagroda UNESCO za edukację pokojową Nagroda UNESCO-Madanjeeta Singha za promowanie tolerancji i niestosowania przemocy UNESCO/Międzynarodowa Nagroda im. José Martí UNESCO/Avicenna Nagroda za etykę w nauce Nagroda UNESCO/Juana Boscha za promowanie badań nad naukami społecznymi w Ameryce Łacińskiej i na Karaibach Nagroda Szardża dla kultury arabskiej Melina Mercouri Międzynarodowa nagroda za ochronę i zarządzanie krajobrazami kulturowymi (UNESCO-Grecja) Nagroda IPDC-UNESCO za Komunikacja Wiejska UNESCO/Guillermo Cano Światowa Nagroda Wolności Prasy UNESCO/Jikji Nagroda Pamięci Świata UNESCO-Gwinea Równikowa Międzynarodowa Nagroda dla Badań Naukowych w dziedzinie Nauk Przyrodniczych Carlos J. Finlay Prize for MicrobiologyNagroda Finlaya za MikrobiologięNagroda Finlaya za MikrobiologięNagroda Finlaya za MikrobiologięNagroda Finlaya za MikrobiologięNagroda Finlaya za MikrobiologięNagroda Finlaya za MikrobiologięNagroda Finlaya za MikrobiologięNagroda Finlaya za MikrobiologięNagroda Finlaya za MikrobiologięNagroda Finlaya za MikrobiologięNagroda Finlaya za MikrobiologięNagroda Finlaya za MikrobiologięNagroda Finlaya za MikrobiologięNagroda Finlaya za Mikrobiologię

Nieaktywne nagrody

Międzynarodowa Nagroda im. Simóna Bolívara (nieaktywna od 2004) Nagroda UNESCO w dziedzinie Edukacji o Prawach Człowieka UNESCO/Obiang Nguema Mbasogo Międzynarodowa Nagroda za Badania Nauk Przyrodniczych (nieaktywna od 2010) Nagroda UNESCO za Promocję Sztuki

Dni Międzynarodowe obchodzone w UNESCO

Dni Międzynarodowe obchodzone w UNESCO przedstawia poniższa tabela:

Kraje członkowskie

Od stycznia 2019 r. UNESCO ma 193 państwa członkowskie i 11 członków stowarzyszonych. Niektórzy członkowie nie są niepodległymi państwami, a niektórzy członkowie mają dodatkowe Narodowe Komitety Organizacyjne z niektórych terytoriów zależnych. Państwa-stronami UNESCO są państwa członkowskie Organizacji Narodów Zjednoczonych (z wyjątkiem Liechtensteinu, Stanów Zjednoczonych i Izraela), a także Wyspy Cooka, Niue i Palestyna. Stany Zjednoczone i Izrael opuściły UNESCO 31 grudnia 2018 roku.

Organy zarządzające

Dyrektor generalny

Od momentu powstania nie został wybrany dyrektor generalny UNESCO z Azji Południowo-Wschodniej, Azji Południowej, Azji Środkowej i Północnej, Bliskiego Wschodu, Afryki Północnej, Afryki Wschodniej, Afryki Środkowej, Afryki Południowej, Australii-Oceanii i Ameryki Południowej. Dyrektorzy Generalni UNESCO pochodzili z Europy Zachodniej (5), Ameryki Środkowej (1), Ameryki Północnej (2), Afryki Zachodniej (1), Azji Wschodniej (1) i Europy Wschodniej (1). Spośród jedenastu dyrektorów generalnych od początku istnienia kobiety piastowały to stanowisko tylko dwa razy. Katar, Filipiny i Iran proponują kandydaturę dyrektora generalnego do 2021 lub 2025 roku. Blok ASEAN oraz niektóre kraje Pacyfiku i Ameryki Łacińskiej popierają możliwą ofertę Filipin, która jest kulturowo azjatycka, oceaniczna i łacińska. Z drugiej strony Katar i Iran mają rozdrobnione wsparcie na Bliskim Wschodzie. Egipt, Izrael,i Madagaskar również walczą o to stanowisko, ale nie złożyły jeszcze bezpośredniej lub pośredniej propozycji. Zarówno Katar, jak i Egipt przegrały walkę z Francją w 2017 roku. Lista dyrektorów generalnych UNESCO od czasu jej powstania w 1946 r. przedstawia się następująco:

Konferencja Generalna

Oto lista sesji Konferencji Generalnej UNESCO odbywających się od 1946 roku:

Zarząd

Biura i siedziba

Siedziba UNESCO, Centrum Światowego Dziedzictwa, znajduje się na Place de Fontenoy w Paryżu we Francji. Jej architektem był Marcel Breuer. Obejmuje Ogród Pokoju, który został podarowany przez rząd Japonii. Ogród ten został zaprojektowany przez amerykańsko-japońskiego artystę rzeźbiarza Isamu Noguchi w 1958 roku i zainstalowany przez japońskiego ogrodnika Toemona Sano. W latach 1994-1995, na pamiątkę 50. rocznicy UNESCO, Tadao Ando wybudował pokój do medytacji. Biura terenowe UNESCO na całym świecie są podzielone na cztery główne typy biur w zależności od ich funkcji i zasięgu geograficznego: biura klastrowe, biura krajowe, biura regionalne i biura łącznikowe.

Biura terenowe według regionu

Poniższa lista wszystkich biur terenowych UNESCO jest zorganizowana geograficznie przez Region UNESCO i identyfikuje państwa członkowskie i stowarzyszone UNESCO, które są obsługiwane przez każde biuro.

Afryka

Abidżan – Krajowe Biuro Wybrzeża Kości Słoniowej Abudża – Krajowe Biuro Nigerii Akra – Biuro Klastrowe dla Beninu, Wybrzeża Kości Słoniowej, Ghany, Liberii, Nigerii, Sierra Leone i Togo Addis Abeby – Biuro Łącznikowe z Unią Afrykańską i z Urzędem Gospodarczym Commission for Africa Bamako – Cluster Office for Burkina Faso, Gwinea, Mali and Niger Brazzaville – National Office to the Republic of the Kong Bujumbura – National Office to Burundi Dakar – Regional Bureau for Education in Africa oraz Cluster Office for Cape Verde, Gambia, Gwinea -Bissau i Senegal Dar es Salaam – Biuro Klastrowe dla Komorów, Madagaskaru, Mauritiusa, Seszeli i Tanzanii Harare – Biuro Klastrowe dla Botswany, Malawi, Mozambiku,Zambia i Zimbabwe Juba – Biuro Krajowe w Sudanie Południowym Kinszasa – Biuro Krajowe w Demokratycznej Republice Konga Libreville – Biuro Klastrowe dla Republiki Konga, Demokratycznej Republiki Konga, Gwinei Równikowej, Gabonu oraz Wysp Świętego Tomasza i Książęca Maputo – Kraj Biuro w Mozambiku Nairobi – Regionalne Biuro Nauki w Afryce i Biuro Klastrowe w Burundi, Dżibuti, Erytrei, Kenii, Rwandzie, Somalii, Sudanie Południowym i Ugandzie Windhoek – Biuro krajowe w Namibii Jaunde – Biuro klastrowe w Kamerunie, Republice Środkowoafrykańskiej i CzadzieSudan Południowy i Uganda Windhoek – Biuro krajowe w Namibii Jaunde – Biuro klastrowe w Kamerunie, Republice Środkowoafrykańskiej i CzadzieSudan Południowy i Uganda Windhoek – Biuro krajowe w Namibii Jaunde – Biuro klastrowe w Kamerunie, Republice Środkowoafrykańskiej i Czadzie

Kraje Arabskie

Amman – Krajowe Biuro do Jordanii Bejrut – Regionalne Biuro Edukacji w Krajach Arabskich oraz Biuro Klastrowe do Libanu, Syrii, Jordanii, Iraku i Palestyny ​​Kair – Regionalne Biuro Nauki w Krajach Arabskich oraz Biuro Klastrowe dla Egiptu i Sudanu Doha – Biuro Klastrów do Bahrajnu, Kuwejtu, Omanu, Kataru, Arabii Saudyjskiej, Zjednoczonych Emiratów Arabskich i Jemenu Irak – Krajowe Biuro Iraku (obecnie zlokalizowane w Ammanie, Jordania) Chartum – Krajowe Biuro do Sudanu Manama – Arabskie Regionalne Centrum Światowego Dziedzictwa Rabat – Cluster Office do Algieria, Libia, Mauretania, Maroko i Tunezja Ramallah – Krajowe Biuro na Terytoriach Palestyńskich

Azja i Pacyfik

Apia – Biuro Klastra dla Australii, Wysp Cooka, Fidżi, Kiribati, Wysp Marshalla, Sfederowanych Stanów Mikronezji, Nauru, Nowej Zelandii, Niue, Palau, Papui Nowej Gwinei, Samoa, Wysp Salomona, Tonga, Tuvalu, Vanuatu i Tokelau (członek stowarzyszony ) Bangkok – Regionalne Biuro Edukacji w Azji i Pacyfiku oraz Biuro Klastrów w Tajlandii, Birmie, Laosie, Singapurze i Wietnamie Pekin – Biuro Klastrów w Korei Północnej, Japonii, Mongolii, Chińskiej Republice Ludowej i Korei Południowej Dhaka – Biuro Krajowe w Bangladesz Hanoi – Krajowe Biuro w Wietnamie Islamabad – Krajowe Biuro w Pakistanie Dżakarcie – Regionalne Biuro Nauki w Azji i Pacyfiku oraz Biuro Klastrowe na Filipinach, Brunei, Indonezji, Malezji,i Timor Wschodni Manila – Biuro krajowe na Filipinach Kabul – Biuro krajowe w Afganistanie Kathmandu – Biuro krajowe w Nepalu New Delhi – Biuro klastrowe w Bangladeszu, Bhutanie, Indiach, Malediwach i Sri Lance Phnom Penh – Biuro krajowe w Kambodży Taszkent – ​​Biuro krajowe w Uzbekistan Teheran – Biuro Klastra do Afganistanu, Iranu, Pakistanu i Turkmenistanu

Europa i Ameryka Północna

Ałmaty – Biuro Klastrowe w Kazachstanie, Kirgistanie, Tadżykistanie i Uzbekistanie Bruksela – Biuro Łącznikowe przy Unii Europejskiej i jej jednostkach zależnych w Brukseli Genewa – Biuro Łącznikowe przy ONZ w Genewie Nowy Jork – Biuro Łącznikowe przy ONZ w Nowym Jorku Wenecja – Regionalne Biuro Nauki i Kultury w Europie

Ameryka Łacińska i Karaiby

Brasilia – Krajowe Biuro Brazylii Gwatemala City – Krajowe Biuro Gwatemali Hawany – Regionalne Biuro Kultury Ameryki Łacińskiej i Karaibów oraz Biuro Klastrów na Kubie, Dominikanie, Haiti i Arubie Kingston – Biuro Klastrów na Antiguę i Barbudę, Bahamy, Barbados, Belize, Dominika, Grenada, Gujana, Jamajka, Saint Kitts i Nevis, Saint Lucia, Saint Vincent i Grenadyny, Surinam oraz Trynidad i Tobago, a także stowarzyszone państwa członkowskie Brytyjskich Wysp Dziewiczych, Kajmanów, Curaçao i Sint Maarten Lima – Biuro krajowe w Peru Miasto Meksyk – Biuro krajowe w Meksyku Montevideo – Biuro Regionalne ds. Nauki w Ameryce Łacińskiej i na Karaibach oraz Biuro klastrów w Argentynie, Brazylii, Chile, Paragwaju i Urugwaju Port-au-Prince – Biuro krajowe w Haiti Quito – Biuro klastrów do Boliwii, Kolumbii,Ekwador i Wenezuela San José – Biuro Klastra w Kostaryce, Salwadorze, Gwatemali, Hondurasie, Meksyku, Nikaragui i Panamie Santiago de Chile – Regionalne Biuro Edukacji w Ameryce Łacińskiej i na Karaibach oraz Biuro Krajowe w Chile

Organizacje partnerskie

Międzynarodowy Komitet Czerwonego Krzyża (MKCK) Międzynarodowa Błękitna Tarcza (BSI) Międzynarodowa Rada Muzeów (ICOM) Międzynarodowa Rada ds. Zabytków i Miejsc (ICOMOS) Międzynarodowy Instytut Prawa Humanitarnego (IIHL)

Kontrowersje

Nowy Światowy Porządek Informacji i Komunikacji

UNESCO było w przeszłości centrum kontrowersji, zwłaszcza w stosunkach ze Stanami Zjednoczonymi, Wielką Brytanią, Singapurem i byłym Związkiem Radzieckim. W latach 70. i 80. poparcie UNESCO dla „Nowego Światowego Porządku Informacji i Komunikacji” oraz raport MacBride'a wzywający do demokratyzacji mediów i bardziej egalitarnego dostępu do informacji zostały potępione w tych krajach jako próby ograniczenia wolności prasy. UNESCO było postrzegane jako platforma dla komunistów i dyktatorów Trzeciego Świata do atakowania Zachodu, w przeciwieństwie do oskarżeń wysuwanych przez ZSRR na przełomie lat czterdziestych i pięćdziesiątych. W 1984 r. Stany Zjednoczone wstrzymały swoje składki i wycofały się z organizacji w proteście, a następnie Wielka Brytania w 1985 r. Singapur wycofał się również pod koniec 1985 r., powołując się na rosnące składki członkowskie.Po zmianie rządu w 1997 r. dołączyła Wielka Brytania. Stany Zjednoczone ponownie dołączyły w 2003 r., a następnie Singapur w dniu 8 października 2007 r.

Izrael

Izrael został przyjęty do UNESCO w 1949 roku, rok po jego utworzeniu. Izrael utrzymuje swoje członkostwo od 1949 r. W 2010 r. Izrael wyznaczył Jaskinię Patriarchów, Hebron i Grobowiec Racheli w Betlejem jako Miejsce Dziedzictwa Narodowego i ogłosił prace restauracyjne, wywołując krytykę ze strony administracji Obamy i protesty Palestyńczyków. W październiku 2010 roku Zarząd UNESCO zagłosował za ogłoszeniem tych miejsc jako „al-Haram al-Ibrahimi/Grobowiec Patriarchów” i „Meczet Bilala bin Rabah/Grób Racheli” i stwierdził, że są one „integralną częścią okupowanych terytoriów palestyńskich”. ”, a wszelkie jednostronne działania Izraela były pogwałceniem prawa międzynarodowego. UNESCO określiło te miejsca jako ważne dla „ludzi tradycji muzułmańskich, chrześcijańskich i żydowskich”,i oskarżył Izrael o podkreślanie tylko żydowskiego charakteru tych miejsc. Izrael z kolei oskarżył UNESCO o „oderwanie [od] Narodu Izraela od jego dziedzictwa” i zarzucił mu motywację polityczną. Rabin Ściany Płaczu powiedział, że grób Racheli nie został wcześniej uznany za święte miejsce muzułmańskie. Izrael częściowo zawiesił więzi z UNESCO. Izraelski wiceminister spraw zagranicznych Danny Ayalon oświadczył, że rezolucja jest „częścią palestyńskiej eskalacji”. Zevulun Orlev, przewodniczący Komisji Edukacji i Kultury Knesetu, odniósł się do uchwał jako próby podważenia misji UNESCO jako organizacji naukowej i kulturalnej promującej współpracę na całym świecie. 28 czerwca 2011 r. Komitet Światowego Dziedzictwa UNESCO w Jordanii naleganie, ocenzurowany Izrael”decyzja o wyburzeniu i odbudowie mostu Mughrabi Gate w Jerozolimie ze względów bezpieczeństwa. Izrael stwierdził, że Jordania podpisała porozumienie z Izraelem, zgodnie z którym istniejący most musi zostać zdemontowany ze względów bezpieczeństwa; Jordania zakwestionowała porozumienie, twierdząc, że została podpisana tylko pod presją USA. Izrael nie mógł również zwrócić się do komitetu UNESCO w sprawie sprzeciwów ze strony Egiptu. W styczniu 2014 r., na kilka dni przed planowanym otwarciem, dyrektor generalna UNESCO, Irina Bokova, „przełożyła się na czas nieokreślony” i skutecznie odwołała wystawę stworzoną przez Centrum Simona Wiesenthala pt. „Lud, Księga, Ziemia: 3500-letni związek między narodem żydowskim a Ziemią Izraela”. Impreza miała potrwać od 21 stycznia do 30 stycznia w Paryżu.Bokova odwołała wydarzenie po tym, jak przedstawiciele państw arabskich w UNESCO argumentowali, że jego pokaz „zaszkodzi procesowi pokojowemu”. Autor wystawy, profesor Robert Wistrich z Międzynarodowego Centrum Studiów nad Antysemityzmem Vidal Sassoon przy Uniwersytecie Hebrajskim, nazwał odwołanie „przerażającym aktem” i określił decyzję Bokovej jako „arbitralny akt całkowitego cynizmu i tak naprawdę pogarda dla narodu żydowskiego i jego historii”. UNESCO zmieniło decyzję o anulowaniu wystawy w ciągu roku, co szybko zyskało popularność i zostało uznane za wielki sukces. 1 stycznia 2019 r. Izrael formalnie opuścił UNESCO w związku z wycofaniem się Stanów Zjednoczonych z powodu postrzeganego ciągłego antyizraelskiego uprzedzenia.Autor wystawy, profesor Robert Wistrich z Międzynarodowego Centrum Studiów nad Antysemityzmem Vidal Sassoon na Uniwersytecie Hebrajskim, nazwał odwołanie „przerażającym aktem” i określił decyzję Bokovej jako „arbitralny akt całkowitego cynizmu i tak naprawdę pogarda dla narodu żydowskiego i jego historii”. UNESCO zmieniło decyzję o odwołaniu wystawy w ciągu roku, co szybko zyskało popularność i było postrzegane jako wielki sukces. 1 stycznia 2019 r. Izrael formalnie opuścił UNESCO w związku z wycofaniem się Stanów Zjednoczonych z powodu postrzeganego ciągłego antyizraelskiego uprzedzenia.Autor wystawy, profesor Robert Wistrich z Międzynarodowego Centrum Studiów nad Antysemityzmem Vidal Sassoon przy Uniwersytecie Hebrajskim, nazwał odwołanie „przerażającym aktem” i określił decyzję Bokovej jako „arbitralny akt całkowitego cynizmu i tak naprawdę pogarda dla narodu żydowskiego i jego historii”. UNESCO zmieniło decyzję o anulowaniu wystawy w ciągu roku, co szybko zyskało popularność i zostało uznane za wielki sukces. 1 stycznia 2019 r. Izrael formalnie opuścił UNESCO w związku z wycofaniem się Stanów Zjednoczonych z powodu postrzeganego ciągłego antyizraelskiego uprzedzenia.Ta decyzja jest "arbitralnym aktem totalnego cynizmu i tak naprawdę pogardy dla narodu żydowskiego i jego historii". UNESCO zmieniło decyzję o odwołaniu wystawy w ciągu roku, co szybko zyskało popularność i było postrzegane jako wielki sukces. 1 stycznia 2019 r. Izrael formalnie opuścił UNESCO w związku z wycofaniem się Stanów Zjednoczonych z powodu postrzeganego ciągłego antyizraelskiego uprzedzenia.Ta decyzja jest "arbitralnym aktem totalnego cynizmu i tak naprawdę pogardy dla narodu żydowskiego i jego historii". UNESCO zmieniło decyzję o odwołaniu wystawy w ciągu roku, co szybko zyskało popularność i było postrzegane jako wielki sukces. 1 stycznia 2019 r. Izrael formalnie opuścił UNESCO w związku z wycofaniem się Stanów Zjednoczonych z powodu postrzeganego ciągłego antyizraelskiego uprzedzenia.

Rezolucja w sprawie okupowanej Palestyny

13 października 2016 r. UNESCO uchwaliło rezolucję w sprawie Wschodniej Jerozolimy, która potępiła Izrael za „agresje” ze strony izraelskiej policji i żołnierzy oraz „nielegalne środki” przeciwko wolności wyznania i dostępowi muzułmanów do ich świętych miejsc, uznając jednocześnie Izrael za okupanta moc. Przywódcy palestyńscy z zadowoleniem przyjęli tę decyzję. Chociaż tekst uznawał „znaczenie Starego Miasta w Jerozolimie i jego murów dla trzech religii monoteistycznych”, odnosił się do świętego kompleksu na wzgórzu w Starym Mieście Jerozolimy jedynie pod muzułmańską nazwą „Al-Haram al-Sharif”, po arabsku Szlachetne Sanktuarium. W odpowiedzi Izrael potępił rezolucję UNESCO za pominięcie słów „Wzgórze Świątynne” lub „Har HaBayit”, stwierdzając, że zaprzecza powiązaniom Żydów z kluczowym świętym miejscem.Po otrzymaniu krytyki ze strony wielu izraelskich polityków i dyplomatów, w tym Benjamina Netanjahu i Ayelet Shaked, Izrael zamroził wszelkie więzi z organizacją. Rezolucja została potępiona przez Ban Ki-moona i dyrektor generalną UNESCO, Irinę Bokovą, którzy powiedzieli, że judaizm, islam i chrześcijaństwo mają wyraźne historyczne powiązania z Jerozolimą i „zaprzeczają, ukrywają lub usuwają jakiekolwiek żydowskie, chrześcijańskie lub muzułmańskie tradycje podważają integralność tego miejsca. „Meczet Al-Aksa [lub] Al-Haram al-Sharif” to także Wzgórze Świątynne, którego Ściana Płaczu jest najświętszym miejscem w judaizmie”. Została ona również odrzucona przez czeski parlament, który stwierdził, że rezolucja odzwierciedla „nienawistne nastroje antyizraelskie”, a setki włoskich Żydów demonstrowało w Rzymie przeciwko wstrzymaniu się od głosu Włoch. 26 październikaUNESCO zatwierdziło zrecenzowaną wersję rezolucji, w której skrytykowano również Izrael za jego ciągłą „odmowę zezwolenia ekspertom organizacji na dostęp do świętych miejsc w Jerozolimie w celu określenia ich stanu zachowania”. Pomimo złagodzenia języka po izraelskich protestach przeciwko poprzedniej wersji, Izrael nadal potępiał tekst. Rezolucja odnosi się do miejsca, które Żydzi i chrześcijanie nazywają Wzgórzem Świątynnym, lub po hebrajsku Har HaBayit, jedynie po arabską nazwą – znacząca decyzja semantyczna podjęta również przez zarząd UNESCO, wywołująca potępienie ze strony Izraela i jego sojuszników. Ambasador USA Crystal Nix Hines stwierdził: „Ten punkt powinien zostać pokonany. Te upolitycznione i jednostronne rezolucje niszczą wiarygodność UNESCO”. W październiku 2017 r.Stany Zjednoczone i Izrael ogłosiły, że wycofają się z organizacji, powołując się po części na antyizraelskie uprzedzenia.

Palestyna

Palestyńskie czasopismo młodzieżowe kontrowersje

W lutym 2011 roku w palestyńskim czasopiśmie młodzieżowym opublikowano artykuł, w którym nastolatka opisała jeden ze swoich czterech wzorów do naśladowania jako Adolfa Hitlera. W grudniu 2011 r. UNESCO, które częściowo sfinansowało pismo, potępiło materiał, a następnie wycofało poparcie.

Islamski Uniwersytet w Gazie kontrowersje

W 2012 roku UNESCO zdecydowało o utworzeniu katedry na Islamskim Uniwersytecie w Gazie w dziedzinie astronomii, astrofizyki i nauk o kosmosie, wzbudzając kontrowersje i krytykę. Izrael zbombardował szkołę w 2008 roku, stwierdzając, że rozwija i przechowuje tam broń, co Izrael powtórzył, krytykując posunięcie UNESCO. Szef, Kamalain Shaath, bronił UNESCO, stwierdzając, że „Uniwersytet Islamski jest czysto akademickim uniwersytetem, który jest zainteresowany tylko edukacją i jego rozwój”. Ambasador Izraela przy UNESCO Nimrod Barkan planował złożyć list protestacyjny z informacją o powiązaniach uniwersytetu z Hamasem, szczególnie zły, że jest to pierwszy palestyński uniwersytet, z którym UNESCO zdecydowało się współpracować. Żydowska organizacja B'nai B'rith również skrytykowała ten ruch.

Che Guevara

W 2013 roku UNESCO ogłosiło, że zbiór „Życie i twórczość Ernesto Che Guevary” wszedł na Listę Pamięci Świata. Kongresmenka USA Ileana Ros-Lehtinen potępiła tę decyzję, mówiąc, że organizacja działa wbrew własnym ideałom: ta decyzja jest czymś więcej niż zniewagą dla rodzin tych Kubańczyków, którzy zostali umieszczeni w szeregu i doraźnie straceni przez Che i jego bezlitosnych kumpli, ale służy również jako bezpośrednią sprzeczność z ideałami UNESCO zachęcania do pokoju i powszechnego poszanowania praw człowieka. UN Watch również potępił ten wybór przez UNESCO.

Wyświetlanie listy dokumentów dotyczących masakry w Nankinie

W 2015 r. Japonia zagroziła wstrzymaniem finansowania UNESCO w związku z decyzją organizacji o umieszczeniu dokumentów dotyczących masakry w Nanjing w 1937 r. w najnowszym wykazie programu „Pamięć Świata”. W październiku 2016 r. japoński minister spraw zagranicznych Fumio Kishida potwierdził, że roczne finansowanie Japonii w 2016 r. w wysokości 4,4 miliarda jenów zostało zawieszone, chociaż zaprzeczył jakiemukolwiek bezpośredniemu powiązaniu z kontrowersyjnymi dokumentami z Nanjing.

Wypłaty w USA

Stany Zjednoczone wycofały się z UNESCO w 1984 r., powołując się na „wysoce upolityczniony” charakter organizacji, jej rzekomą „wrogość wobec podstawowych instytucji wolnego społeczeństwa, zwłaszcza wolnego rynku i wolnej prasy”, a także „nieskrępowanego budżetu”. ekspansja” i złe zarządzanie pod ówczesnym dyrektorem generalnym Senegalu Amadou-Mahterem M'Bow. 19 września 1989 r. były kongresman USA Jim Leach oświadczył przed podkomisją Kongresu: Przyczyny wycofania się Stanów Zjednoczonych z UNESCO w 1984 r. są następujące: dobrze znany; moim zdaniem przesadnie zareagowaliśmy na apele niektórych, którzy chcieli zradykalizować UNESCO, i apele innych, którzy chcieli, aby Stany Zjednoczone przewodziły w kastracji systemu ONZ. Faktem jest, że UNESCO jest jedną z najmniej niebezpiecznych instytucji międzynarodowych, jakie kiedykolwiek stworzono.Podczas gdy niektóre kraje członkowskie w ramach UNESCO próbowały forsować poglądy dziennikarskie sprzeczne z wartościami Zachodu i angażować się w nękanie Izraela, sama UNESCO nigdy nie przyjęła tak radykalnych postaw. Stany Zjednoczone zdecydowały się na dyplomację przy pustym krześle, po wygraniu, a nie przegranej bitwach, w których braliśmy udział… Szaleństwem było się wydostać i byłoby bardziej szalone, gdyby nie dołączyli ponownie. Leach doszedł do wniosku, że rekord pokazał atak na Izrael, wezwanie do nowego światowego porządku informacyjnego, zarządzania pieniędzmi i polityki kontroli zbrojeń, które były impulsem do wycofania się; zapewnił, że przed wyjazdem z UNESCO narzucono mu wycofanie się z MAEA. 1 października 2003 r. Stany Zjednoczone ponownie przystąpiły do ​​UNESCO. 12 października 2017 r.Stany Zjednoczone powiadomiły UNESCO, że 31 grudnia 2018 r. ponownie wystąpią z organizacji i będą dążyć do powołania stałej misji obserwacyjnej począwszy od 2019 r. Departament Stanu przytoczył „narastające zaległości w UNESCO, konieczność fundamentalnych reform w organizacji, oraz utrzymujące się antyizraelskie uprzedzenia w UNESCO”. Izrael pochwalił decyzję o wycofaniu się jako „odważną” i „moralną”. Stany Zjednoczone nie płaciły ponad 600 milionów dolarów składek, odkąd przestały płacić 80 milionów dolarów rocznych składek UNESCO, kiedy Palestyna stała się pełnoprawnym członkiem w 2011 roku. Izrael i USA były wśród 14 głosów przeciw członkostwu spośród 194 krajów członkowskich.i kontynuowanie antyizraelskich uprzedzeń w UNESCO”. Izrael pochwalił decyzję o wycofaniu się jako „odważną” i „moralną”. Stany Zjednoczone nie płaciły ponad 600 milionów dolarów składek, odkąd przestały płacić 80 milionów dolarów rocznych składek UNESCO, kiedy Palestyna stała się pełnoprawnym państwem. członkiem w 2011 r. Izrael i Stany Zjednoczone znalazły się wśród 14 głosów przeciw członkostwu spośród 194 krajów członkowskich.i kontynuowanie antyizraelskich uprzedzeń w UNESCO”. Izrael pochwalił decyzję o wycofaniu się jako „odważną” i „moralną”. Stany Zjednoczone nie płaciły ponad 600 milionów dolarów składek, odkąd przestały płacić 80 milionów dolarów rocznych składek UNESCO, kiedy Palestyna stała się pełnoprawnym państwem. członkiem w 2011 r. Izrael i Stany Zjednoczone znalazły się wśród 14 głosów przeciw członkostwu spośród 194 krajów członkowskich.

Konflikt turecko-kurdyjski

25 maja 2016 roku znany turecki poeta i obrońca praw człowieka Zülfü Livaneli zrezygnował z funkcji jedynego tureckiego ambasadora dobrej woli UNESCO. Podkreślił sytuację w zakresie praw człowieka w Turcji i zniszczenie historycznej dzielnicy Sur w Diyarbakir, największego miasta w południowo-wschodniej Turcji z większością kurdyjską, podczas walk między armią turecką a bojownikami kurdyjskimi, jako główne powody jego rezygnacji. Livaneli powiedział: „Pontyfikowanie pokoju przy jednoczesnym milczeniu przeciwko takim naruszeniom jest zaprzeczeniem fundamentalnych ideałów UNESCO”.

Ataturk

W 1981 r. UNESCO uchwaliło wniosek zatwierdzający obchody stulecia Atatürka, twierdząc, że jest on „wyjątkowym reformatorem we wszystkich dziedzinach wchodzących w zakres kompetencji UNESCO”.

Kampanie przeciwko nielegalnemu obrotowi dziełami sztuki

UNESCO skrytykowało pewne aspekty obchodów 50. rocznicy konwencji z 1970 r. przeciwko nielegalnemu handlowi dobrami kulturowymi w 2020 r. Konwencja UNESCO z 1970 r. oznaczała ruch w kierunku kulturowego nacjonalizmu. „Kodeksy postępowania” Friedmana z kwietnia 1863 r. dotyczące działań wojennych i dóbr kultury (wsparte mantrą „dla wszystkich ludzi” konwencji haskiej) opierały się na podejściu międzynarodowym, zgodnie z którym obiekty kultury były „uczciwą grą”, o ile nie zostały zniszczone z korzyścią dla globalna pula wiedzy. W 1970 r. UNESCO zapoczątkowało i udokumentowało nowe podejście narodowe, zgodnie z którym import nielegalnych dóbr kultury, na przykład rezultatów splądrowanych terytoriów lub najechanych gruntów (zob. James Cook i The Gweagal Shield; Elgin Marbles), należy zapobiegać. Ponadto,Artykuły domagają się repatriacji obiektów, które nadal znajdują się w posiadaniu osób, które miały do ​​nich dostęp nielegalnie. Te dwa podejścia są zgrabnie zdefiniowane jako internacjonalizm kulturowy i nacjonalizm kulturowy. Żaden z nich nie zwyciężył w sposób przekonujący w środowisku akademickim, chociaż najpoważniejszą kampanię promuje kulturowy nacjonalizm. Merryman, pionier naukowy zajmujący się prawem sztuki i prawa kulturowego, zauważa korzyści dla społeczeństwa w debacie o dwóch paradygmatach, ponieważ żaden z nich nie dominował w historii. W 2020 roku UNESCO podało, że wielkość nielegalnego handlu dobrami kultury sięgała 10 miliardów dolarów rocznie. Raport organizacji Rand z tego samego roku sugerował, że rzeczywisty rynek „nie jest prawdopodobnie większy niż kilkaset milionów dolarów każdego roku”. Ekspert cytowany przez UNESCO jako przypisujący liczbę 10 miliardów zaprzeczył i powiedział, że miał „nie mam pojęcia, skąd się wzięła figura. Handlarze dziełami sztuki byli szczególnie krytyczni wobec figury UNESCO, ponieważ stanowiła ona 15% całego światowego rynku sztuki. do wycofania, po tym, jak fałszywie przedstawiła serię muzealnych dzieł sztuki o znanej proweniencji jako niedawno zrabowane przedmioty znajdujące się w prywatnych kolekcjach.Reklamy głosiły, że głowa Buddy z kolekcji Metropolitan Museum od 1930 r. została zrabowana z Muzeum w Kabulu w 2001 r. a następnie przemycone na amerykański rynek sztuki, że pomnik nagrobny z Palmyry, który MET nabył w 1901 roku, został niedawno zrabowany z Muzeum Palmyry przez bojowników Państwa Islamskiego, a następnie przemycony na europejski rynek antyków,oraz że maska ​​z Wybrzeża Kości Słoniowej z pochodzeniem wskazującym, że znajdowała się w USA w 1954 r., została zrabowana podczas starć zbrojnych w latach 2010–2011. Po skargach z MET reklamy zostały wycofane.

Produkty i usługi

Baza danych UNESDOC – zawiera ponad 146 000 dokumentów UNESCO w pełnym tekście opublikowanych od 1945 r., a także metadane ze zbiorów Biblioteki UNESCO oraz ośrodków dokumentacji w biurach terenowych i instytutach.

Narzędzia do przetwarzania informacji

UNESCO opracowuje, utrzymuje i rozpowszechnia bezpłatnie dwa powiązane pakiety oprogramowania do zarządzania bazami danych (CDS/ISIS [nie mylić z pakietem oprogramowania policji brytyjskiej ISIS]) oraz do eksploracji danych/analizy statystycznej (IDAMS). CDS/ISIS – uogólniony system przechowywania i wyszukiwania informacji. Wersja dla systemu Windows może działać na pojedynczym komputerze lub w sieci lokalnej. Komponenty klient/serwer JavaISIS umożliwiają zdalne zarządzanie bazą danych przez Internet i są dostępne dla systemów Windows, Linux i Macintosh. Ponadto GenISIS umożliwia użytkownikowi tworzenie formularzy internetowych w formacie HTML do przeszukiwania baz danych CDS/ISIS. ISIS_DLL zapewnia API do tworzenia aplikacji opartych na CDS/ISIS. OpenIDAMS – pakiet oprogramowania do przetwarzania i analizy danych liczbowych opracowany, utrzymywany i rozpowszechniany przez UNESCO.Oryginalny pakiet był zastrzeżony, ale UNESCO zainicjowało projekt, aby udostępnić go jako open-source. IDIS – narzędzie do bezpośredniej wymiany danych między CDS/ISIS a IDEMS

Zobacz też

Akademicka Sieć Mobilności Archiwa Ligi Narodów Total Digital Access to the League of Nations Archives Project (LONTAD) Listy niematerialnego dziedzictwa kulturowego UNESCO Figura leżąca UNESCO 1957–58, rzeźba Henry'ego Moore'a UniRef

Dalsze czytanie

Finnemore, Marto. 1993. „Organizacje międzynarodowe jako nauczyciele norm: Organizacja Narodów Zjednoczonych ds. Edukacji, Nauki i Kultury oraz Polityka Naukowa”. Organizacja Międzynarodowa tom. 47, nr 4 (jesień 1993), s. 565–597

Bibliografia

Zewnętrzne linki

Oficjalna strona internetowa

Original article in language